1、脚尖滑过的地方，一朵朵桃花，红了；一条条柳枝，绿了；一条条小河，清了，清得见底！
2、脚尖滑过的地方，混浊的河水，清了；光秃秃的大树，绿了；灰蒙蒙的天空，蓝了；蓝得像一块水晶!
3、脚尖滑过的地方，无数的海鸥，飞了；无边的大海，蓝了；大片的沙滩，黄了；黄得发亮！
4、脚尖滑过的地方，大朵的白云，白了；大片的野花，红了；大片的稻谷，黄了；黄得香甜！
5、脚尖滑过的地方，大片的海，蓝了；大朵的云，白了；大棵的树，绿了；绿得清爽！
6、脚尖滑过的地方，大片的白云，白了；大块的金子，黄了；清澈的河水，蓝了；蓝的透明！
7、脚尖滑过的地方，大朵的梅花，红了；大片的森林，绿了；大片的稻田，黄了；黄得发光！
相关问题解答
1、问：我家孩子二年级，老师让仿写《彩色的梦》第2小节，但孩子完全不知道怎么写，你能给我讲讲第2小节原诗是什么样的吗？
答：当然行！第2小节原诗是：“脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！”你看，它用了“大块的、大朵的、大片的”这种叠词，后面跟颜色和“了”，最后还有破折号拉长声音，孩子只要照着这个句式换景物就行，大棵的柳树，绿了；大串的葡萄，紫了……”这样就很简单。
2、问：能不能给我一个完整的仿写例子？我照着念给孩子听，他就能明白怎么改了。
答：没问题！我仿写一个：
“脚尖滑过的地方，
大片的果园，红了；
大个的西瓜，绿了；
大串的香蕉，黄了，
黄——得——发——亮！”
你看，把“草坪”换成“果园”，“绿”变成“红”，“野花”换成“西瓜”，“天空”换成“香蕉”，颜色跟着变就行，还可以让小朋友自己选喜欢的水果、花朵或者动物来写。
3、问：孩子仿写的时候老是写得很死板，比如只会说“大朵的花，红了”，怎么让他写得生动一点？
答：这个好办！你提醒他多观察生活里的颜色变化，比如原诗里“蓝——得——透——明”用了破折号拉长，我们可以教孩子用“红得发亮”“绿得冒油”“紫得发黑”这种口语化的描述，还可以让他加一点拟人，大棵的向日葵，黄了，黄得咧开了嘴”，这样立刻就有画面感了。
4、问：除了第2小节，整首诗还有其他小节可以一起练习吗？
答：当然有！比如第3小节是“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声……”这种把景物拟人化的写法，你可以先让孩子把第2小节练熟，再鼓励他自己试着写第3小节，在热闹的池塘里，荷叶们撑开伞，请青蛙唱支歌……”这样循序渐进，孩子会越写越有成就感。
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本文概览：1、脚尖滑过的地方，一朵朵桃花，红了；一条条柳枝，绿了；一条条小河，清了，清得见底！ 2、脚尖滑过的地方，混浊的河水，清了；光秃秃的大树，绿了；灰蒙蒙的天空，蓝了；蓝得像一块水...
文章不错《二年级下册语文彩色的梦仿写第2小节 二年级仿写彩色的梦》内容很有帮助